Komentar Blog

Komentar Blog

 

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 1: Intuisi dalam Matematika

Intuisi memang memiliki peranan penting dalam pembelajaran matematika. Contohnya dalam mengkonstruk pengetahuan baru bagi siswa dan menghubungkan dengan pengalaman mereka sebelumnya. Intuisi tidak hanya dilihat dari satu sisi sebagai proses berpikir dan menalar melainkan juga kegiatan dalam memanfaatkan sumber belajar dan memilih metode belajar. oleh karena itu intuisi yang sudah ada pada siswa hendaknya distimulasi dengan kegiatan-kegiatan matematika yang bermakna.

 

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 2: Intuisi dalam Matematika (2)

Guru sangat berperan penting dalam menumbuhkan intuisi siswa. Metode mengajar yang konvesional dengan berorientasi pada hasil, bisa jadi malah membatasi intuisi siswa. oleh karena itu guru haruslah dapat menyajikan pembelajaran mmatematika yang bermakna dengan mengembangkan student center, metode yang kontekstual dan menyenangkan, media yang variatif dan tentunya motivasi bagi siswa. Dengan pengetahuan awal yang dimiliki, dan melalui pembelajaran yang bermakna diharapkan intuisi siswa semakin meningkat.

 

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 3: Budaya Matematika Menghasilkan Mathematical Intuition

Intuisi sebenarnya sudah dimiliki oleh masing-masing siswa. Namun guru perlu menciptakan metode pembelajaran yang kratif agar intuisi siswa semakin meningkat. Hal ini bisa dibudayakan dengan mendorong siswa untuk berpikir kratif, memfasilitasi siswa dengan media dan lembar kerja yang interaktif dan menarik, kegiatan-kegiatan yang menyenangkan, atau menyajikan masalah-masalah dalam konteks kehidupan sehari-hari.

 

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 4: Kompetensi Matematika juga Menghasilkan Mathematical Intuition

Di dalam kurikulum sudah ditentukan kompetensi-kompetensi siswa yang disesuaikan berdasarkan tahap perkembangannya. Adalah tugas seorang guru dalam menciptakan pembelajaran yang inovatif dalam mencapai kompetensi matematika siswa. Guru dapat mengaplikasikan pendekatan, model, dan metode yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Pembelajaran yang dirancang haruslah dapat menghimpun pengetahuan dasar dan pengalaman baru siswa. maka siswa akan menghasilkan intuisi siswa.

 

Elegi Pemberontakan Pendidikan Matematika 5: Peran Intuisi dalam Mathematical Research

Guru yang ideal akan selalu melakukan perubahan ke arah yang lebih baik (peningkatan). Perubahan ini selalu didasarkan pada pengalaman sebelumnya, tentang kendala yang dihadapi, kelemahan yang masih dialami. Hal ini menjadi dorongan dan motivasi bagi guru dalam melakukan penelitian dalam rangka meningkatkan profesionalitas dan kualitas pembelajaran untuk menjadi lebih baik. Intuisi seorang guru berperan dalam melakukan dugaan-dugaan terhadap solusi masalah pembelajaran yang dialami.

Komentar Blog

Kumpulan Komentar

Pertanyaan-pertanyaan filsafat dari mahasiswa S2 PMP2TK 2014

Abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016

Menjawab soal nomor 15
Seperti pernah disinggung sebelumnya bahwa filsafat adalah keterampilan berolah pikir (berpikir secara mendalam) dalam upaya mencari kebenaran. Dimensi ruang dan waktu dalam hidup berlandaskan spiritualitas. Menurut saya kebaikan tertinggi dalam filsafat adalah kebenaran yang sumbernya langsung dari Tuhan.

Menjawab soal nomor 5
Menurut saya semua pertanyaan itu pasti ada jawaban. Manusia diberi kelebihan akal untuk dapat menemukan/ mencari jawaban menggunkan metode-metode ilmiah. Apabila dalam kehidupan kita ada pertanyaan-pertanyaan yang tidak dapat dijelaskan menggunkan rasio manusia, maka semua dijelaskan dalam sumber pengetahuan teringgi yaitu Firman Tuhan.

menjawab pertanyaan nomor 1
pada kaum industrialis trainer, tecnological pragmatis, dan old humanis menilai bahwa dalam kemampuan siswa dalam memperoleh ilmu adalah dari bakat, padahal kini ilmu adalah sebuah kebutuhan dimana semua siswa dapat memperoleh ilmu melalui kegiatan dan aktifitas kreatif. manusia memang dikaruniai bakat, namun semua tidak terbatas pada faktor tersebut.

menjawa pertanyaan nomor 3
menembus ruang dan waktu kaitannya dengan profesi guru adalah dengan melakukan inovasi dan kreasi. kita sering terjebak dalam ruang dan waktu dimana kita telah merasa nyaman terhadap keadaan yang kita alami, padahal kehidupan terus berubah. demikian juga dengan pembelajaran. semakin maju sebuah peradaban maka membutuhkan inovasi yang dapat mengikuti kemajuan tersebut. inovasi dalam berbagai hal, baik itu metode, media, pengelolaan, atau bahka pemikiran. dengan kita terus berinovasi, maka artinya kita akan dapat terus berjalan berpacu dengan ruang dan waktu.

mencoba menjawab pertanyaan nomor 13
pancasila dirumuskah oleh tokoh-tokoh negarawan yaitu Ir. soekarno, Moh Yamin, dan Soepomo. pancasila dirmuskan berdasarkan pada seluruh aspek kehidupan berbangsa diantaranya Ke-Tuhanan, kemanusiaan, nasionalis, demokratis, dan keadilan. lima pilar ini yang menjadi landasan dalam hidup berbangsa bernegara di Indonesia. maka pancasila juga sering dikatakan sebagai falsafah bangsa. terima kasih

mencoba menjawab no.8
menurut saya wadah diibaratkan seorang siswa sedangkan isi adalah ilmu pengetahuan. seorang datang ke sekolah belum memilliki ilmu pengetahuan yang cukup. di sekolah, guru mengajak siswa untuk aktif dengan menciptakan pengalaman yang berharga, melakukan eksplorasi pada hal-hal baru, dan membangun makna dari aktifitas yang dilakukan tujuannya adalah untuk mendapatkan ilmu pengetahuan. ilmu pengetahuan ini yang akan menjadi bekal masa depan mereka. oleh karena itu kita harus mengisinya sesuai dengan porsi yang tepat sesuai perkembangan mereka. terima kasih

mencoba menjawab no.6
saya menilai relatif adalah apa yang ada di dunia ini... sedangkan absolut hanya milik Allah SWT. relatif berhubungan dengan dunia dengan ketidakpastiannya. contohnya saja ilmu pegetahuan... ada banyak ilmu pengetahuan yang baru kemudian diteliti kebenarannya atau di bantah dengan penemuan yang lainnya, demikian seterusnya. namun kebenaran ilmu pengetahuan mutlak dan tidak dapat diganggu gugat adalah yang bersumber dari Allah SWT. jadi manusia jangan sekali-kali sombong di hadapan Tuhannya. terima kasih

mencoba menjawab no. 4.
menurut saya manusia sudah digariskan/dituliskan takdir oleh Allah SWT. hidup, mati, jodoh, dan rezki. namun yang dapat merubah sebuah takdir adalah doa dan ikhtiar. namun apabila doa yang kita panjatkan dan ikhtiar yang kita lakukan tidak mampu merubah, maka itulah takdir terbaik dari Allah untuk kita. terima kasih

 

Komentar Blog

Kumpulan Komentar

Tanya Jawab Filsafat

abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016

saya mencoba menjawab pertanyaan nomor 3.
hidup yang dipenuhi ketidakpastian akan menjadi kekhawatiran bagi orang-orang yang tidak memiliki hati yang kuat. bukankah Allah telah menjajikan kebehagiaan bagi orang-orang yang selalu taat kepada-Nya. maka dari itu kita senantiasa bersyukur dan selalu mendekatkan diri kepada Allah agar dikuatkan dan diteguhkan keimanannya. sehingga tidak ada lagi kekhawatiran terhadap segala takdir-Nya. manusia hanya dapat berdoa dan berikhtiar, selebihnya adalah kuasa-Nya. selagi manusia terus berupaya dan yakin, maka tidak ada ketidakpastian yang sia-sia. Aamiin

niat adalah kunci dalam melakukan aktivitas apapun. mari luruskan niat kita saat akan melakukan kegiatan. selalu berpikir positif dan tersenyum. bukankah senyum itu adalah ibadah. dan yang terpenting selalu berdoa, mengharap kemudahan, kelancara, dan berkat dari Allah SWT. semoga apa yang kita lakukan selalu memberikan manfaat bagi diri kita dan orang-orang disekeliling kita. lakukan semua aktivitas dengan ikhlas. selalu menebar hal positif dilingkungan sekitar kita. insya Allah hidup kita akan damai dan penuh manfaat.
 

mencoba menjawab no.5
membelajarkan siswa di SD memiliki karakteristik menyenangkan dan meaningful. jadi peran guru disini sebagai motivator dan fasilitator. bagaimana guru dapat menciptakan iklim belajar yang menyenangkan dan memfasilitasi siswa agar mereka dapat membangun pengetahuan dan menemukan makna sendiri. pembelajaran matematika bukanlah menanamkan konsep kepada siswa, tapi menemukan konsep melalui pengalaman belajar mereka. terima kasih

bagaimana menyeimbangkan adat dan agama?
adat adalah salah satu dari kebudayaan. kedudayaan adalah hasil cita, rasa, dan karsa manusia yang sudah menjadi kebiasaan dalam kehidupan sehari-hari. sedangkan manusia hidup berpegang teguh pada keyakinan atau agama yang dianut. agama mengajarkan kepada kita bagaimana hubungan manusia dengan Tuhan, manusia dengan manusia, dan manusia dengan alam. meski terkadang adat bertentangan dengan ajara agama, kita hendaknya bersikap bijak pada tradisi yang ada. manusia hidup karena menterjemahkan dan diterjemahkan .

Menjawab pertanyaan nomor 2
Filsafat adalah keterampilan berolah pikir. Berpikir tentang masalah-masalah dalam kehidupan dengan metode hidup. lebiih dari itu filsafat adalah proses berpikir mendalam dalam upaya mencari kebenaran. Menggunakan filsafat secara bijaksana berarti bahwa menghadapi masalah dalam hidup kita dengan berpikir secara mendalam dan merefleksikan dalam diri kita. meskipun begitu manusia tidak hanya mengandalkan pikiran tetapi juga hati.

Menjawab soal nomor 6
Menanggulangi kehidupan kontemporer yang negatif tidak bisa dilakukan dalam cara yang cepat. Semua harus berawal dari akarnya. Pengaruh kemajuan teknologi tidak bisa dihentikan namun bukan berarti tidak dapat dikendalikan. Kita sebagai seorang guru dapat melakukan hal-hal preventif salah satunya penanaman karakter pada anak sejak dini. Melalui pembiasaan dan melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran di sekolah. Jika kita sejak dini membentuk karakter yang tangguh, maka generasi muda tidak akan mudah terjerumus dalam kehidupan kontemporer.

 

 

Komentar Blog

Kumpulan Komentar

Peta 1- Peta Pendididikan Dunia – dibuat oleh Marsigit dari Paul Ernest

abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016

tiga kolom dari kiri (Industrial trainer, tecnological pragmatist, dan Old humanis) adalah senjata bagi kaum-kaum neo capitalisme. saat ini indonesia masih berada pada tataran ketiga zona diatas. cita-cita kita adalah masuk ke zona gradasi (Progresivisme dan Public educator). dimana kehidupan politik kita adalah sebuah demokrasi yang sarat akan kesadaran. sumber daya manusia dibentuk sebagi sebuah hierarkhi, bukan pada berkeadilan/kebebasan. bahkan pada pembelajaran matematika, siswa diibaratkan sebagai "tong kosong" yang perlu diisi. maka dari itu guru haruslah mampu memfasilitasi aktifitas siswa dalam membangun pengetahuan yang mereka temukan sendiri..

 

Peta 2- Peta Pendididikan Dunia – dibuat oleh Marsigit dari Paul Ernest

abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016

pendididikan bagi masyarakat industrial trainer, tecnological pragmatis, dan Old humanis menempatkan siswa seperti tong kosong yang perlu diisi. diisi dengan pengetahuan yang diberikan oleh guru melalui metode yang konvensional. sedangkan dua kolom sebelah kanan yaitu Progressive educator dan public educator menempatkan siswa sebagai subjek belajar yang memberikan kesempatan bagi siswa dalam melakukan aktivitas dengan tujuan membangun konsep.

abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016

dalam kurikulum yang dikembangkan saat ini, sistem pendidikan dirancang bukan lagi berdasar pada bakat ataupun potensi siswa melainkan pada kebutuhan siswa. aspek yang dilibatkan juga semakin meluas, baik dari segi sosial, ekonomi, maupun budaya. kini pembelajaran berpusat pada siswa, bukan lagi teacher center. semua ini bertujuan untuk menumbuhkan pengalaman siswa dalam membangun dan menemukan konsep/pengetahuan.

 

Peta 4- Peta Pendididikan Dunia – dibuat oleh Marsigit dari Paul Ernest

abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016

seperti itulah keadaan pendidikan di Indonesia sekarang. sistem pendidikan yang sebenarnya dirancang cukup baik, terlalu tergesa-gesa dan memaksa untuk diterapkan. hal ini menjadikan kebijakan tersebut bersifat parsial dan hanya berlaku dalam jangka pendek. akhirnya pemerintah harus melakukan evaluasi kembali yang justru memakan waktu yang cukup lama. peran kita sebagai guru dalam menanggapi keadaan seperti ini adalah menjadikannya sebagai tantangan, bagaimana agar kebijakan tersebut dapat terealisasi namun dengan memanfaatkan kekhasan yang dimiliki.

abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016

tantangan bagi guru untuk dapat menciptakan pembelajaran yang inovatif, dan mulai meninggalkan sistem belajar yang konvensional. media/alat belajar dihadirkan agar apa yang masih abstrak bagi siswa menjadi cukup konkret. sumber belajar juga dapat kita temukan di lingkungan sekitar kita secara kontekstual. siste penilaiannya juga semakin luwes, tidak terpaku pada model tes. dapat dikembangkan model lain seperti portofolio, performance, proyek, dan yang lainnya. pembelajaran dirancang secara kolaboratif sehingga guru bukan satu-satunya sumber belajar.

Bagaimana meningkatkan dimensi notion kita?

abiy risabethe S2 P2TK dikdas 14712259016
pendapat saya... ada banyak cara untu meningkatkan notion kita. salah satunya dengan membaca (buku, artikel, jurnal, surat kabar, media cetak maupun elektronik, blog, dll). dari kegiatan ini kita dapat memberikan ide atau dan pendapat kita. ini sangat membantu dalam menciptakan notion-notion dan mengembangkan pikiran kita menjadi lebih bermakna. terima kasih