Tugas Learning Trajectory


Review Perkuliahan

Nama              : Abiy Risabethe

NIM                : 14712259016

Kelas               : P2TK dikdas

Diriku yang akan dan sedang membangun Learning Trajectory

Di dalam bahasa filsafat, setinggi-tinggi ilmu tujuan hidup manusia adalah sopan dan santun terhadap ruang dan waktu. Maksudnya kalau kita dapat mewujudkannya maka itu merupakan prestasi yang bagus. Namun semua memiliki keterbatasan. Manusia berusaha mengerti potensi dalam keterbatasan dan mengetahui batasan dalam mengembangkan potensi. Manusia makhluk yang sempurna di dalam ketidaksempurnaan. Hidup adalah ikhtiar di dalam takdir. Mencari keselarasan antara dunia dan akhirat. Diam di dalam gerak dan bergerak di dalam diam.

Kita perlu mengerti diri sendiri untuk dapat mengerti orang lain. Urusan di dunia itu plural, bukan tunggal. Seperti halnya siswa memiliki keterbatasan. Hakikat anak SD adalah melakukan kesalahan. Maka sering disebut aliran Falibisme. Jika seorang anak selalu benar maka dikatakan aliran Absolutisme. Inilah cara memahami siswa dari sisi filsafat.

Dalam membelajarkan siswa ada istilah yang disebut dengan learning trajectory dan teaching trajectory. Keduanya adalah satu kesatuan. Baik learning trajectory maupun teaching trajectory memiliki beberapa bentuk yaitu, bentuk formal, bentuk normative, bentuk spiritual, dan bentuk material. Bentuk formal learning trajectory dengan wujud berupa dokumen resmi yang mencakup UUD 1945, Undang-undang, Peraturan pemerintah, kurikulum, silabus, RPP, LKS dan sebagainya. Dalam bentuk material, wujudnya berupa konteks dan konten dimana konteks bias berupa artefak (secarafisik), lingkungan (budaya), dan sampai pada perangkat pembelajaran. Dalam bentuk normative, berupa buku, makalah ilmiah, penelitian, jurnal, sampai pengetahuan filsafat yang memiliki tiga makna yaitu hakikat (wadah dan isi), metode, etik dan estetik. Dalam bentuk spiritual, berupa syariat, hakikat, dan makrifat.

Cara untuk mengetahui cara berpikir siswa. siswa sebagai warga negara memiliki hak, pendidikan, kesejahteraan, keselamatan, kecerdasan. Maka kita dapat mengeksplore/meneliti bagaimana kedudukan siswa di dalam filsafat merentang dari lingkungan budaya indonesia maka dapat digunakan Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani.

Perangkat material digali, dalam bentuk filsafat paradigma, teori, konten materialnya atau fenomenanya, atau data, pengalamannya. Maka akan diolah antara teori dan praktek. Simulasi dalam bentuk video PBM. Paradikma/teori diambil dari membaca referensi menghubungkannya.

Learning Trajectory membahas bagaimana guru memahami cara belajar peserta didik dan bagaimana guru mampu untuk merubah pembelajaran di kelas sesuai dengan temuan-temuan berdasarkan refleksi dan melakukan penelitian-penelitian guru di kelas tersebut agar dapat lebih bermakna bagi siswa. Sedangkan teaching trajectory merupakan praktek guru tentang teori-teori yang sudah dipelajari dalam mata kuliah learning trajectory.

Pelajaran Matematika dianggap sebagai pelajaran yang menakutkan bagi siswa. Adalah tantangan bagi guru dalam merubah paradigma tersebut. Karena secara hak, peserta didik berhak untuk memperoleh pengetahuan dan kecerdasan tanpa paksaan. Yang seharusnya adalah bahwa guru berperan untuk memberikan fasilitas, kesempatan, ruang dan waktu kepada siswa agar siswa mampu membangun sendiri pengetahuannya sesuai dengan yang diinginkan peserta didik sehingga peserta didik tidak merasa dipaksa dan dapat berkembang lebih baik.

Piaget menguraikan dalam teorinya tentang perkembangan, bahwa siswa usia 7-11 tahun yaitu usia anak pada masa sekolah dasar yang masuk pada tahap operasional konkret. Dimana ciri anak pada tahap ini adalah mampu berpikir secara logis dan sisitematis tentang symbol yang berkaitan dengan benda-benda konkrit. Learning trajectory adalah usaha untuk memahami siswa berdasarkan teori dan tahapan perkembangannya.

Nama              : Abiy Risabethe (P2TK)

NIM                : 14712259016

Prodi               : Dikdas Konsentrasi Praktisi

1.      Tanggapan tentang video

                 Berdasarkan video yang diamati dapat dilihat situasi belajar siswa yang aktif.  Siswa dibentuk kedalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang. Dari media yang disajikan oleh guru, siswa nampak antusias dalam menemukan pengetahuan mereka sendiri. Siswa saling berdiskusi untuk menemukan pengaetahuan mereka yaitu dengan menemukan pola-pola perkalian bilangan. 
             Guru berperan sebagai fasilitator. Guru bersama tean teaching membimbing siswa dalam menemukan pengetahuan yang berkaitan dengan perkalian bilangan. Setiap team teaching merekam dan menghimpun penemuan-penemuan baru dari kelompok. Guru menyajikan media dalam bentuk besar dan kecil. Media yang berukuran besar dipajang di depan kelas, sedangkan yang berukuran kecil dibagi untuk setiap kelompok. Siswa juga mendapatkan LKS untuk dikerjakan secara berkelompok. Guru tidak banyak memberikan instruksi kepada siswa.
                 Setiap kelompok memiliki hasil diskusi yang berbeda. Setiap kelompok menunjuk wakilnya untuk mempresentasikan ke depan kelas tentang penemuan-penemuannya. Banyak sekali pola-pola perkalian yang ditemukan seperti hasil bilangan pangkat dua,  sifat pertukaran (komutatif) dalam perkalian, hasil perkalian dari beberapa bilangan yang berbeda. Siswa dari kelompok lain aktif dalam menanggapi presentasi dari kelompok lain, begitu juga dengan guru. Di akhir pembelajaran guru menghimpun semua penemuan siswa dan memberikan penguatan kepada siswa. Siswa dibimbing untuk menarik kesimpulan dari pembelajaran yang mereka lakukan.

2.      Pertanyaan tentang video

a.       Bagaimana memotivasi siswa agar dapat aktif di kelas?

b.      Bagaimana merubah mind set siswa bahwa mereka dapat menemukan pengetahuan mereka dengan cara yang berbeda-beda?

c.       Bagaimana menerapkan team teaching dalam pembelajaran, sementara gurunya terbatas?

d.      Apa yang harus dilakukan agar siswa senang dalam belajar matematika?

e.       Apa yang dilakukan guru dalam mendorong siswa untuk mengungkapkan penemuannya?

3.      Kelebihan dan kekurangan metode dan perangkat pembelajaran yang selama ini saya praktekkan

    Selama ini pembelajaran yang dilakukan memiliki kelebihan :
a. Berusaha menerapkan metode-metode seperti kontekstual, diskusi, problem solving
b. Menggunakan benda-benda yang ada di lingkungan siswa
c. Memberikan motivasi dan penguatan kepada siswa
d. Siswa merasa senang dan tertarik
e. Menggunakan LKS 

   Sedangkan kekurangannya yaitu :
a. Masih mendominasi aktifitas siswa
b. Sulit dalam mengkondisikan siswa
c. Sulit mengenali kebutuhan masing-masing siswa
d. Menggunakan media gambar sebagai media pengganti media konkret.

 

4.      Seberapa jauh saya belajar dari video untuk mempengaruhi dan kemungkinan memperbaiki praktek pembelajaran.

Dari video yang saya pelajari kemarin saat perkuliahan, guru haruslah menyadari bahwa siswa memiliki kesempataan dalam menemukan pengetahuannya sendiri. Bahkan guru tidak begitu banyak memberikan instruksi atau perintah kepada siswa. Guru haruslah sebagai fasilitator bagi siswa, memberikan pelayanan terhadap kebutuhan siswa. Sesuai pengalaman yang saya lihat, tabel perkalian biasanya disajikan dalam bentuk isian. Siswa diminta untuk mengisi tabel perkalian dengan mencari hasil kali dua bilangan. Namun pada video ini, guru justru menyajikan tabel perkalian yang telah berisikan hasil perkalian bilangan, dan siswa mencari pola-pola perkalian dari bilangan-bilangan yang mereka amati. Jelas sekali bahwa metode dalam video ini berusaha agar siswa menemukan cara mereka sendiri. Dalam pembelajaran saat ini, guru lebih mengorientasikan pada hasil. Bukan pada proses. Konsep diberikan secara mentah menggunakan definisi. Mungkin hal ini lah yang menyebabkan pembelajaran matematika dirasakan sulit oleh siswa.

Dari video ini memberi saya banyak pelajaran bahwa guru hakikatnya adalah fasilitator. Guru harus mampu menciptakan iklim belajar yang menyenangkan, memberikan kesempatan bagi siswa seluas-luasnya dalam menemukan dan mengungkapkan pengalaman belajar mereka. Dan sudah seharusnya guru menyadari bahwa setiap individu itu unik dan tidak bisa dianggap sama. Adalah penting bagi guru untuk terus berinovasi dalam rangka melayani kebutuhan siswa dalam belajar. Agar tujuan pembelajaran tercapai, dan yang terpenting adalah agar pembelajaran matematika menjadi meaningful learning. Karena komponen utama pembelajaran di kelas adalah siswa dan guru. Hal ini menjadi refleksi bagi saya bahwa guru bukanlah satu-satunya sumber belajar, bahwa ilmu tidak semata ditemukan/disampaikan oleh guru. Sekaligus ini menjadi motivasi bagi saya agar dapat menjalankan peran saya sebagai fasilitator secara maksimal.

hope is a dream that doesn't sleep

na oerowododoe neol saenggakhalddaen
misoga naui eolgule beonjyeo
na himdeuleododoe niga haengbokhalddaen
sarangi nae mam gadeukhi chaewo

oneuldo nan geochin sesangsoke saljiman
himdeuleodo nungameumyeon ni moseubbun
ajikgo gwitgae deulryeooneun kkumdeuli
naui gyeoteseo neol hyanghae gago itjana

nae salmi haruharu kkumeul kkuneun geotcheoreom
neowa hamgge majubomyeo saranghalsu itdamyeon
dasi ileoseol geoya

naege sojunghaetdeon gieoksokui haengbokdeul
himdeun sigan sokeseodo deouk ddaseuhaetdeon
huimangeun naegen jamdeulji aneun kkum

neul naui gyeoteseo geurimjacheoreom
joyonghi neoneun naegero waseo
na apahaneunji maeil oerounji
geuriumeuro neoneun naege danyeoga

sesangi nal ulge haedo naneun gwaenchana
hangsang niga naui gyeote isseunigga
meonjicheoreom chueoki byeonhaeseo ddeonalgga
geujeo useumyeo maeumeul dalraeeo bwado

nae salmi haruharu kkumeul kkuneun geotcheoreom
neowa hamgge majubomyeo saranghalsu itdamyeon
dasi ileoseol geoya

naege sojunghaetdeon gieoksokui haengbokdeul
himdeun sigan sokeseodo deouk ddaseuhaetdeon
huimangeun naegen jamdeulji aneun kkum

sueobsi neomeojyeo biteuldaedo
naneun ireohgeseo itjana
nae mam hanabbuninde
himdeul ddaemyeon niga ireohge himi dwaejulrae
neoreul hyanghae yeongwonhi

ireohge sangcheo soke seulpeumdeuleul samkinchae
miso jitneun nae moseubeul neoege boyeo julge
ijeneun apeuji ana

eonjena neowa hamgge irugopeun kkum ango
galsu eobdeon jeopyeoneseo neoreul bulreobolgge
nae maeum dahae saranghaneun neoreul

....Way....

pengembara bangkit dan maju berlaki- kali, bahkan di pagi hari yang menyusahkan dan malam yang berangin

bunga bermekaran dimana-mana, meskipun di bawah matahari yang menyengat dan tanah yang kering

kau tidak harus hidup di kehidupan yang penuh dengan kesedihan dan penyesalan

kau harus tau itu

kami memiliki jalan masing-masing, tempat lahir masing-masing bahkan pemandangan yang kami lihat. tapi suatu hari kami akan bersama di suatu tempat

kau tidak sendiri....

pengembara bangkit untuk maju berkali-kali, bahkan di pagi hari yang menyusahkan atau malam yang berangin. - See more at: http://koreanindolirik.blogspot.com/2012/07/lirik-dan-terjemahan-super-junior-way.html#sthash.b3z8Cp93.dpuf

[Yesung] pengembara bangkit untuk maju berkali-kali, bahkan di pagi hari yang menyusahkan atau malam yang berangin.
[Kyuhyun]bunga bermekaran dimana-mana, meskipun di bawah matahari yang menyengat atau tanah yang kering
[Ryeowook]kau tidak harus hidup di kehidupan yang penuh dengan kesedihan dan penyesalan
[K/R/Y]kau harus tahu itu
Kami memiliki jalan masing-masing, tempat lahir masing-masing, bahkan pemandangan yang kami lihat. Tapi suatu hari kami akan bersama di satu tempat. [Leeteuk] kau tidak sendiri
[Eunhyuk] ayo bergerak maju dan mencari sesuatu yang berharga di hidupmu. Sekarang, atasi hari-hari ketika kau masih dalam kebingungan. itu cukup jadi pengganggumu di masa lalu
[Donghae] walaupun tanpa persetujuan, aku yakin suatu hari kita akan mendapat kesempatan kita.
[Sungmin] jika mereka adalah sesuatu yang tidak bisa kau tingggalkan seperti perpisahan atau mimpi yang tak terlupakan, [S/D/E] bawalah mereka bersamamu.
Jika kami berada jauh dari mimpi kami sendiri, segala darinya akan menjadi bagian dari puzzle yang di sebut ‘kehidupan’
[shindong] ketika tiba saatnya kau bingung dan ragu-ragu untuk maju. Aku ingin kau mengingat lagu pengembara.
[Leeteuk] walau kita berada jauh satu sama lain, kami masih melihat langit yang sama. Walaupun itu hanya sesuatu yang biasa, itu semua adalah harta berharga kami.
[Kyu] aku bangga karna kami memiliki pandangan dan kepribadian masing-masing. Walau kami jauh dari mimpi kami masing-masing.
Dengan semua ini, sedikit demi sedikit kami akan berjalan maju untuk mencapai tujuan kami di kehidupan ini. - See more at: http://koreanindolirik.blogspot.com/2012/07/lirik-dan-terjemahan-super-junior-way.html#sthash.b3z8Cp93.dpuf

[Yesung] pengembara bangkit untuk maju berkali-kali, bahkan di pagi hari yang menyusahkan atau malam yang berangin.
[Kyuhyun]bunga bermekaran dimana-mana, meskipun di bawah matahari yang menyengat atau tanah yang kering
[Ryeowook]kau tidak harus hidup di kehidupan yang penuh dengan kesedihan dan penyesalan
[K/R/Y]kau harus tahu itu
Kami memiliki jalan masing-masing, tempat lahir masing-masing, bahkan pemandangan yang kami lihat. Tapi suatu hari kami akan bersama di satu tempat. [Leeteuk] kau tidak sendiri
[Eunhyuk] ayo bergerak maju dan mencari sesuatu yang berharga di hidupmu. Sekarang, atasi hari-hari ketika kau masih dalam kebingungan. itu cukup jadi pengganggumu di masa lalu
[Donghae] walaupun tanpa persetujuan, aku yakin suatu hari kita akan mendapat kesempatan kita.
[Sungmin] jika mereka adalah sesuatu yang tidak bisa kau tingggalkan seperti perpisahan atau mimpi yang tak terlupakan, [S/D/E] bawalah mereka bersamamu.
Jika kami berada jauh dari mimpi kami sendiri, segala darinya akan menjadi bagian dari puzzle yang di sebut ‘kehidupan’
[shindong] ketika tiba saatnya kau bingung dan ragu-ragu untuk maju. Aku ingin kau mengingat lagu pengembara.
[Leeteuk] walau kita berada jauh satu sama lain, kami masih melihat langit yang sama. Walaupun itu hanya sesuatu yang biasa, itu semua adalah harta berharga kami.
[Kyu] aku bangga karna kami memiliki pandangan dan kepribadian masing-masing. Walau kami jauh dari mimpi kami masing-masing.
Dengan semua ini, sedikit demi sedikit kami akan berjalan maju untuk mencapai tujuan kami di kehidupan ini. - See more at: http://koreanindolirik.blogspot.com/2012/07/lirik-dan-terjemahan-super-junior-way.html#sthash.b3z8Cp93.dpuf

[Yesung] pengembara bangkit untuk maju berkali-kali, bahkan di pagi hari yang menyusahkan atau malam yang berangin.
[Kyuhyun]bunga bermekaran dimana-mana, meskipun di bawah matahari yang menyengat atau tanah yang kering
[Ryeowook]kau tidak harus hidup di kehidupan yang penuh dengan kesedihan dan penyesalan
[K/R/Y]kau harus tahu itu
Kami memiliki jalan masing-masing, tempat lahir masing-masing, bahkan pemandangan yang kami lihat. Tapi suatu hari kami akan bersama di satu tempat. [Leeteuk] kau tidak sendiri
[Eunhyuk] ayo bergerak maju dan mencari sesuatu yang berharga di hidupmu. Sekarang, atasi hari-hari ketika kau masih dalam kebingungan. itu cukup jadi pengganggumu di masa lalu
[Donghae] walaupun tanpa persetujuan, aku yakin suatu hari kita akan mendapat kesempatan kita.
[Sungmin] jika mereka adalah sesuatu yang tidak bisa kau tingggalkan seperti perpisahan atau mimpi yang tak terlupakan, [S/D/E] bawalah mereka bersamamu.
Jika kami berada jauh dari mimpi kami sendiri, segala darinya akan menjadi bagian dari puzzle yang di sebut ‘kehidupan’
[shindong] ketika tiba saatnya kau bingung dan ragu-ragu untuk maju. Aku ingin kau mengingat lagu pengembara.
[Leeteuk] walau kita berada jauh satu sama lain, kami masih melihat langit yang sama. Walaupun itu hanya sesuatu yang biasa, itu semua adalah harta berharga kami.
[Kyu] aku bangga karna kami memiliki pandangan dan kepribadian masing-masing. Walau kami jauh dari mimpi kami masing-masing.
Dengan semua ini, sedikit demi sedikit kami akan berjalan maju untuk mencapai tujuan kami di kehidupan ini. - See more at: http://koreanindolirik.blogspot.com/2012/07/lirik-dan-terjemahan-super-junior-way.html#sthash.b3z8Cp93.dpuf